PIX - Compétences numériques de base
Taux de satisfaction :
8,6/10
(32 avis)
Formation créée le 21/11/2022. Dernière mise à jour le 14/11/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
- Recherche , veille d'informations - Web , moteurs de recherches, source , recul critique des médias , droits d'auteurs ect ... - Gérer, stocker et traiter les données ( drive, cloud, arborescence ...) - Interagir - Partager / Publier - Collaborer - S'insérer dans un monde numérique - Développer des documents textuels - Développer des documents multimédias - Adapter les documents à leur finalité - Apprendre à sécuriser les équipements, les communications et les données - Comprendre l'importance de protéger ses données personnelles et sa vie privée - Apprendre à protéger sa santé , son bien-être et l'environnement - Résoudre des problèmes techniques - Construire un environnement numérique
Objectifs de la formation
- Apprendre à mener une recherche et une veille d'information dans le but de répondre à un besoin d’information et se tenir au courant de l’actualité d’un sujet
- Apprendre à gérer, traiter et stocker les données numériques
- - Interagir avec des individus et de petits groupes
- - Partager et publier des informations et des contenus pour communiquer
- - Collaborer dans un groupe pour réaliser un projet
- - Maîtriser les stratégies et enjeux de la présence en ligne
- Savoir valoriser son travail (présentation, illustration, identité visuelle ...)
- Développer des outils multimédias
- Numérisation des documents
- Sécuriser l’environnement numérique
- Protéger les données personnelles et la vie privée
- Protéger la santé, le bien-être et l'environnement
- Apprendre à résoudre des problèmes techniques pour garantir et rétablir le bon fonctionnement d'un environnement informatique
- Installer, configurer et enrichir un environnement numérique
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Tous les publics adultes en formation générale, professionnelle ou spécifique à l’usage des TIC
- Salariés
- Demandeurs d'emploi dans le cadre de CPF particuliers
Prérequis
- Pré-requis : Aucun - Un diagnostic numérique préalable est systématique
- Niveau exigé : Un niveau minimum est nécessaire pour pouvoir se rendre sur la plateforme Pix en autonomie (savoir allumer un ordinateur, ouvrir un onglet d’un navigateur, utiliser le clavier ou la souris).
Contenu de la formation
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Mener une recherche et une veille d'information
- Evaluer l'information et apprendre à mener une recherche et une veille d'information dans le but de répondre à un besoin d’information et se tenir au courant de l’actualité d’un sujet (moteur de recherche, réseau social, abonnements divers, lettres d’information, ou tout autre moyen).
- Repérer et interpréter les indices de qualité d'une page web Retrouver et évaluer la source d'une image Wikipedia Connaître Wikipedia et son processus de publication
- Retrouver et évaluer la source d'une information
- Interpréter la présence de publicité dans les résultats d'un moteur de recherche Formuler une requête élaborée dans un moteur de recherche (mots-clés, opérateurs)
- Identifier un navigateur web et un moteur de recherche, connaître et comprendre le fonctionnement du moteur de recherche (collecte, indexation)
- Trouver et utiliser un service en ligne (autre qu'un moteur de recherche) Identifier, utiliser et analyser une adresse web (URL)
- Connaître et utiliser des outils de veille informationnelle (réseau social, newsletter, alerte)
- Connaître les notions associées aux adresses web (URL)
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Gérer des données
- Gestion des données (stockage et organisation) Stocker : connaître la notion d'archive , les solutions de stockage de données ( supports amovibles et services en ligne) Connaître les unités de mesure des tailles de fichier
- Organisation des données Organiser des fichiers dans des dossiers et sous-dossiers
- Nommer des fichiers en suivant un format donné
- Retrouver un fichier (d'après son nom, son contenu ...)
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Traitement des données Appliquer des traitements à des données pour les analyser et les interpréter (avec un tableur, un programme, un logiciel de traitement d’enquête, une requête calcul dans une base de données, etc.).
- Mettre en forme les éléments d'un classeur (cellule, colonne, ligne)
- Connaître les tableurs et les formats de fichier associés
- Améliorer la qualité des données en les corrigeant
- Lire et interpréter des données avec un outil de visualisation
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Interagir avec des individus et de petits groupes pour échanger dans divers contextes liés à la vie privée ou à une activité professionnelle, de façon ponctuelle et récurrente
- Connaître et utiliser les outils de visioconférence
- Connaître les outils de messagerie instantanée
- Connaître , identifier et éviter les pourriels (spams)
- Envoyer un courriel en maîtrisant ses différents champs (A, Cc, Cci, Objet)
- Connaître les bonnes pratiques de rédaction d'un courriel
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Partager et publier
- Apprendre à relayer l'information des autres en contexte de communication publique (avec des plateformes de partage, des réseaux sociaux, des blogs, des espaces de forum et de commentaire, des CMS, etc.).
- Connaître la diversité des réseaux sociaux
- Connaître le vocabulaire et le fonctionnement des réseaux sociaux
- Connaître les codes d'écriture sur les réseaux sociaux (hastag et mention)
- Interpréter les types de relations et interactions sur les réseaux sociaux ( suivre, retweet...)
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Collaborer
- Comprendre et utiliser un agenda partagé (gérer des invitations, vérifier les disponibilités)
- Consulter un agenda en ligne et ajouter des événements (saisie, import)
- Comprendre et utiliser un cloud
- Connaître les bases de l'édition collaborative d'un document partagé
- Gérer les droits d'accès à un document en ligne
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S'insérer dans le monde numérique
- Connaître le vocabulaire et des outils d'auto-formation en ligne
- Connaître les notions de dématérialisation et les enjeux associés
- Connaître les GAFAM et les enjeux associés
- Connaître des outils et techniques web pour augmenter la visibilité d'un projet (réseaux sociaux, site web, SEO
- Identifier les traces en ligne constitutives de l'e-réputation
- Connaître la notion d'identité numérique et ce qui la compose Paramètres de confidentialité
- Paramétrer la visibilité de ses publications sur un réseau social
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Développer des documents textuels
- Produire des documents à contenu majoritairement textuel pour communiquer des idées
- rendre compte et valoriser ses travaux (avec des logiciels de traitement de texte, de présentation, de création de page web, de carte conceptuelle, etc.).
- Connaître les éléments de mise en forme d'un diaporama
- Utiliser les éléments de mise en forme d'un diaporama (styles, masque, modèle, en-tête et pied de page…) Outils de création de diaporama Connaître les outils de création de diaporama et les formats de fichier
- Connaître les outils de traitement de texte et les formats de fichier associés
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Développer des documents multimédias .
- Développer des documents à contenu multimédia pour créer ses propres productions multimédia
- enrichir ses créations majoritairement textuelles ou créer une oeuvre transformative (mashup, remix, ...) (avec des logiciels de capture et d'édition d'image / son / vidéo / animation, des logiciels utiles aux pré-traitements avant intégration, etc.)
- Télécharger, capturer une image et en recomposer une autre.
- Connaître les propriétés des images matricielles (définition, résolution, profondeur des couleurs...)
- Connaître les extensions des formats de fichiers son et vidéo
- Connaître les outils de retouche d'image et les formats de fichier associés
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Adapter les documents à leur finalité
- Adapter des documents de tous types en fonction de l'usage envisagé et maîtriser l'usage des licences pour permettre,
- faciliter et encadrer l'utilisation dans divers contextes (mise à jour fréquente, diffusion multicanale, impression, mise en ligne, projection, etc.) (avec les fonctionnalités des logiciels liées à la préparation d'impression, de projection, de mise en ligne, les outils de conversion de format, etc.).
- Connaître et appliquer les principales règles régissant le droit d'auteur
- Programmer pour :
- Ecrire des programmes et des algorithmes pour répondre à un besoin (automatiser une tâche répétitive, accomplir des tâches complexes ou chronophages, résoudre un problème logique, etc.)
- développer un contenu riche (jeu, site web, etc.) (avec des environnements de développement informatique simples, des logiciels de planification de tâches, etc.).
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Protéger les données personnelles et la vie privée
- Maîtriser ses traces et gérer les données personnelles pour protéger sa vie privée et celle des autres
- Adopter une pratique éclairée (avec le paramétrage des paramètres de confidentialité, la surveillance régulière de ses traces par des alertes ou autres outils, etc.)
- Données personnelles et loi : Traces, vie privée et confidentialité, collecte et exploitation de données massives
- Connaître les recommandations pour le choix d'un mot de passe robuste
- Connaître différentes techniques de piratage informatique et leurs auteurs
- Connaître les pratiques susceptibles d'infecter un ordinateur
- Reconnaître les principales attaques liées à des logiciels malveillants et en distinguer les catégories
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Prévenir et limiter les risques générés par le numérique sur la santé, le bien- être et l'environnement
- Favoriser le développement personnel, le soin, l'inclusion dans la société et la qualité des conditions de vie, pour soi et pour les autres
- Acquérir des connaissances sur les effets du numérique sur la santé physique et psychique et sur l'environnement, et des pratiques, services et outils numériques dédiés au bien-être, à la santé, à l'accessibilité
- Ergonomie du poste de travail ; Communication sans fil et ondes ; Impact environnemental ; Accessibilité ; Vie connectée ; Capteurs ; Intelligence artificielle et robots ; Santé ; Vie privée et confidentialité
- Maîtriser le temps de connexion et connaître les conséquences d'un usage excessif
- Reconnaître des situations de cyberharcèlement et savoir comment réagir
- Connaître les situations d'exposition aux ondes émises par un téléphone portable et les moyens de s'en protéger
- Ecrans et sommeil Connaître l'impact de la lumière des écrans sur le sommeil Protéger
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Protéger l'environnement
- Métaux rares dans un smartphone Savoir qu'il y a de nombreux métaux rares, chers, et dangereux pour l'environnement
- Connaître les enjeux du réemploi des appareils numériques et du recyclage des DEEE.
- Connaître l'impact environnemental des centres de données
- Adapter ses pratiques en ligne pour limiter leur impact environnemental
- Configurer l'impression pour économiser l'encre et le papier
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Résoudre des problèmes techniques pour garantir et rétablir le bon fonctionnement d'un environnement informatique (avec les outils de configuration et de maintenance des logiciels ou des systèmes d'exploitation, et en mobilisant les ressources techniques ou humaines nécessaires, etc.)
- Panne et support informatique, administration et configuration, maintenance et mise à jour, sauvegarde et restauration, interopérabilité et complexité
- Connaître le Bluetooth, ses caractéristiques et ses usages
- Connaître les différents types de connexion à une imprimante et leurs caractéristiques
- Connaître les différents moyens de connecter un ordinateur ou un smartphone à Internet
- Repérer et résoudre des situations simples de blocage d'un ordinateur
- Interpréter des messages liés à la mise à jour de logiciels (système d'exploitation, application, plugin, ...)
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Construire un environnement numérique
- Installer, configurer et enrichir un environnement numérique (matériels, outils, services) pour disposer d'un cadre adapté aux activités menées, à leur contexte d'exercice ou à des valeurs (avec les outils de configuration des logiciels et des systèmes d'exploitation, l'installation de nouveaux logiciels ou la souscription à des services, etc).
- Histoire de l'informatique , informatique et matériel, logiciels, applications et services, système d'exploitation, réseau informatique, offre (matériel, logiciel, service), modèles et stratégies économiques
- Connaître les notions de système d'exploitation et d'application, et avoir des repères sur l'installation d'applications sur smartphone
- Maîtriser les gestes de base de la navigation (clic droit, double clic et raccourcis clavier)
- Connaître les principaux systèmes d'exploitation d'ordinateur et de smartphone
- Configurer les paramètres d'affichage d'un ordinateur
- Connaître les principaux ports des équipements informatiques
- Connaître le principe de l'accès à Internet et les bases du protocole IP
- Connaître le principe et l'obligation d'égalité de traitement des flux de données sur Internet
- Connaître le modèle client-serveur et les principes du protocole HTTP
Équipe pédagogique
1 Directeur-rice du Centre - Création des programmes - Coordination des actions de formation - Analyse de pratiques des animateurs-trices 1 Assistant-e Formation - Soutien administratif des clients (prescripteurs et stagiaires) 2 Formateurs – formatrices - Création des programmes - Rédaction des supports - Animation des actions de formation - Correction des tests
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
8,6/10
(32 avis)
Délai d'accès
1 semaine
Accessibilité
Prise en compte du handicap :
VISUEL
Supports avec police ARIAL et caractères taille > 16
Supprimer le jaune et le vert clair des supports
Réserver une place à proximité de l’écran de diffusion
Abaisser la luminosité de la pièce (stores, éclairage adaptatif, etc.)
AUDITIF
Sous-titrage des diaporamas
Accès à la lecture labiale (adaptation des exercices de groupe, diction et posture de l’animateur.trice, etc.)
Mise en page des documents facilitant la lecture pour personnes dyslexique
Traducteurice ou application LSF (langue des signes française)
FATIGABILITÉ / TROUBLE DE L’ATTENTION
Adaptation des rythmes de pauses / des méthodes pédagogiques
Connaître les procédures en cas d’urgence selon type de maladie
Fauteuil/siège adapté/spécifique
MOTEUR (physique)
Salles, sanitaires, lieux de repas et d’hébergement accessibles aux PMR
Lieu accessible par les transports en commun (ou parking réservé)